Рубрика: » » Будни деградации: современные школьники не понимают стихотворений Пушкина

Будни деградации: современные школьники не понимают стихотворений Пушкина

Задали моему сыну-второкласснику выучить отрывок из стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «Осень». Сегодня задали — а завтра уже отвечать. Ну что, говорю, восемь строк всего, быстро выучим.

Но с «Осенью» все сразу пошло не так. Пришлось мне почти каждое слово, написанное великим поэтом, объяснять сыну. «Очей очарованье» — тяжеловато, но объяснила. Поэт любовался осенью, ее яркими красками. Потом мы споткнулись об «увяданье». Помучились, но все же выучили и вторую, и третью строчку. Даже четвертую одолели, хотя «багрец» тоже долго не поддавался пониманию.

Я удивилась: Пушкина мы читаем, слова эти не самые «страшные», это ведь не «Песнь о вещем Олеге». И что здесь такого невероятного? Вот говорю, Дима, пол-Ламанша мы переплыли. Давай доплывем до финиша. Осталась вторая строфа.

Но второе четверостишье оказалось более сложным. «В сенях», «мглой волнистою» и «отдаленные седой зимы угрозы» не запоминались. Сын начинал сначала, запинался, потом ругал школу, учебник, Пушкина. В итоге легли спать на два часа позже обычного. Спали тревожно.

 

В блогах пишут, что дети не могут запомнить «Осень», потому что им слова непонятны

На следующий день вернулся из школы с «пятеркой». Взахлеб рассказывал про то, что пятерок мало, много троек и двоек. Некоторые дети вообще это стихотворение выучить не смогли. Вечером было родительское собрание — плановое, в начале учебного года. Обычно во время него родительский комитет со всех деньги собирает.

Но собрание почти полностью было посвящено «Осени». Родители кричали: «Как можно такое детям задавать! Это же нереально выучить! Да еще всего лишь за один вечер!» Крики дополнялись подробными рассказами о том, как дети плакали, не спали ночь, учили, но так и не смогли разделить с Пушкиным очарованье болдинской осенью.

Интересно, что проблема с Пушкиным возникла не только в нашем втором «А». Пока я сидела на собрании, погуглила «тренд». И правда, вот и в блогах то же самое пишут — дети не могут запомнить «Осень», потому что им слова непонятны. А ведь дальше по школьной программе — стихотворения Фета, Тютчева, Есенина...

Учительница как могла объясняла родителям, что в стихотворении ничего сложного нет. Что все слова можно объяснить, что они есть в словарике в конце учебника. А то, что дети не понимают и не запоминают — так это не Пушкин виноват. И не департамент образования, и не школа. Родители продолжали возмущаться. Даже забыли о том, что сами когда-то эту же «Осень» учили и у доски на оценку рассказывали.

«Дети не могут словами выразить своих чувств, ощущений. Это же страшно! — говорила учительница. — Вот в четвертом классе разбирали предложение "пастух трубит в рожок". У детей спросили: "Знаете, что такое рожок?" Ученики молчали. Вдруг кто-то вспомнил что это такое мороженое. Еще один ребенок сказал, что слышал это слово, "когда по телику шла реклама какого-то твоРОЖКА". И все».


Возможно, еще через полста лет в стихотворении Пушкина понятными останутся только предлоги. А пока еще можно любоваться осенним лесом и декламировать: «Унылая пора!»

 

Источник: mn.ru

17 декабря 2016   Просмотров: 9143   
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо зайти на сайт под своим именем.
Комментарии (3)
Пользователь offline Римлянин 17 декабря 2016 18:25

УЖАС

        1
Пользователь offline Nura 17 декабря 2016 19:06

А еще у Есенина есть: "Нивы сжаты, рощи голы..."

Дети, как вы понимаете эту строчку?

Долгая пауза. Потом одна девочка робко говорит: На стоянке мест нет, вот "Нивы" и зажаты...

Дети воспринимают тот мир в котором они живут.

        2
Пользователь offline Anna Ru 17 декабря 2016 23:06

1. У многих современных детей - дефектные энцефалограммы головного мозга и геномы с несколько испорченными хромосомами.  Но об этом мало кто знает. Часто неадекватность их поведения и плохие когнитивные способности объясняются тем, что это "особые дети индиго".

 

2. Детям делают громадное количество вредоносных прививок и подсажывают  на гадкие для их здоровья "детские" лекарства, продукты, содержащие цикламат, аспартам, глутамат натрия и проч. , которые самым негативным образом влияют на их память.

 

3. Кроме того, дети рождаются от больных, развратных, часто меняющих множество секс-партнёров (до их рождения) родителей, живущих во грехе.

 

4. Неоднократные предшествующие аборты "современных" матерей - также действуют на интеллектуальные и психические особенности детей очень негативно.

 

Но об этом в  обществе  так наз. "образованных людей" не принято говорить.

        3
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.