ПОЛЕЗНАЯ КНИГА. "Разрушение будущего. Кто и как уничтожает суверенное образование в России". О.Н. Четверикова. (скачать)

 
Скачать книгу в формате fb2: Chetverikova_Razrushenie__buduschego.zip [5.16 Mb] (cкачиваний: 1848)
 
Против нашей страны идёт война с применением самых изощрённых технологий, характерных для сетецентричных войн. Они крайне эффективны в силу того, что борьба ведётся на уровне базовых духовных ценностей, которые переводятся на западные стандарты. Но мы знаем, что тот, кто формирует сознание молодёжи и воспитывает детей, - контролирует и будущее страны.
 
Поэтому никакой национальный суверенитет немыслим без сохранения духовного суверенитета, который, в свою очередь, невозможен без суверенной системы образования. Между тем, последняя, будучи интегрирована в глобальное «образовательное пространство», находится под внешним контролем, что представляет одну из главных угроз национальной  безопасности и делает невозможным сохранение, а тем более укрепление традиционных духовно-нравственных основ нашего общества.

Оглавление

Введение ………………………………………….....…………..................................................……….……3
«Образование для всех» – глобальное видение………................................…………..…...4
Перестройка человека и «глобальная духовность»…..............................…………...……11
«Форсайт-программы» итрансгуманизм………………………………….........……......…………………..16
Болонская система – детище корпораций……………...………....................................……….21
Враг зашёл с тыла: как началось разрушениесуверенного образования в России…28
Российское образование в планах Запада………………………….....................................…..33
Перевод под внешнее управление (переходный этап)….…….............................….…….37
Штаб инноваторов-рыночников – битва за стандарты….......…............................………41
Двигатели «эвриканского»эксперимента…………………………….…………………......…....….……...46
ФГОС – инструмент «перманентной революции» вобразовании………………………………….54
Ядовитые плоды «эпохи Фурсенко»…………………………...........................................….…..59
Трансгуманистические проекты инноваторов-неотроцкистов…………………....................67
«Инночеловек» (Хомоинноватикус) вместо человека……................................…….……73
Как высшую школу Россиивстраивают в глобальный рынок услуг……...…….......……...78
Кому война, а кому мать родна……………………………….....…......................................….….85
Как бизнес поглощает высшую школу России…………...........................….....…........…..91
Удар по основам: детские сады ……………………………...........................................……..….97
Клоны форсайт-проекта «Детство 2030»:не мытьём, так катаньем………....……....……102
«Детоцентризм» - новая тоталитарнаяидеология…………………………………..…....…....……...111

ВВЕДЕНИЕ
 
"Хочешь победить врага – воспитай его детей". Восточная мудрость. Против нашей страны идёт война с применением самых изощрённых технологий, характерных для сетецентричных войн.
 
Они крайне эффективны в силу того, что борьба ведётся на уровне базовых духовных ценностей, которые переводятся на западные стандарты. Это оглашают сами западные политики, открыто заявляя, что нынешняя битва идёт между толерантностью и фанатизмом и что православие представляет главную угрозу для западной цивилизации.

Понятно, что никакой национальный суверенитет немыслим без сохранения духовного суверенитета, который, в свою очередь, невозможен без суверенной системы образования. Кто формирует сознание молодёжи и воспитывает детей, тот контролирует будущее страны.
 
В России образование всегда рассматривалось в единстве обучения и воспитания и понималось не просто как усвоение определённой системы знаний, а как процесс духовно-нравственного становления. Однако наша нынешняя система образования, национальная и государственная по форме, стремительно лишается своего суверенитета.

Сегодня образовательные стандарты в России, как и программы и методы обучения задаются извне, при этом главный удар наносится по традиционной системе ценностей, которая заменяется абсолютной терпимостью. Именно в этом смысл той «Стратегии развитии воспитания России до 2025 г.», которую сегодня хотят принять в качестве базового документа, определяющего нормы и стандарты воспитания.
 
Официально объявленная как программа патриотического  воспитания,  она в реальности призвана утвердить мировоззренческий и нравственный релятивизм, являющийся основой для формирования «инновационного» поколения, вписывающегося в потребности глобального рынка труда.

«Стратегия» эта - никоим образом не самостоятельный документ, а лишь воспроизведение программы, разработанной десятки лет назад в центрах, далёких от России.

«ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ» - ГЛОБАЛЬНОЕ ВИДЕНИЕ
 
Важнейшим направлением глобального проекта управления, реализуемого мировыми финансовыми элитами, является создание единой мировой системы образования, в основе которой должны  лежать  общие стандарты - нормы, принципы и образцы. Разработкой и реализацией этих стандартов занимается ЮНЕСКО, а важным рубежом в утверждении их стали 70-е годы, когда на Западе начался переход к неолиберальной стратегии, направленной на слом социального государства и формирование информационного общества под контролем мировых элит.

Именно тогда один из глобальных мозговых центров, «Римский клуб», подготовил доклады, в которых была описана катастрофическая ситуация, ожидающая человечество в начале ХХI в., и  поставлена  задача обеспечения «нулевого роста», предполагающего сокращение численности населения и переход к новой модели управления обществом.
Хотя этот поворот осуществлялся под прикрытием научных концепций, в реальности в основе идеологии «Римского клуба» лежит оккультно-пантеистическое мировоззрение движения «Нью Эйдж», которого придерживаются верхи правящего класса, перешедшие к  использованию  новых социальных технологий.

Главной тематикой разрабатываемых ими программ стало освобождение  транснационального бизнеса из-под контроля национального государства и гражданского общества, что ясно было выражено в отчёте одной из рабочих групп под названием «К обновлению международной системы», в которой говорилось: «Общественность и руководство большинства стран продолжают жить в мире понятий,  которых больше не существует, - в мире отдельных наций, и им чрезвычайно трудно применить такие понятия, как глобальные перспективы и взаимозависимость». 
 
В другом известном документе 1975 г., написанном под руководством Самюэля Хантингтона и названном « Кризис демократии: отчёт Трёхсторонней комиссии об управляемой демократии», уже открыто выражалась озабоченность «избытком демократии», перед угрозой которой оказалась правящая элита Америки. Кризис, по Хантингтону, «состоял в том факте, что сотни тысяч обычных американских граждан начали протестовать против политики своего правительства».
 
«Уязвимость демократического правительства в США происходит не из-за внешних угроз, хотя такие угрозы вполне реальны, и не из-за внутренних угроз от левых или правых, хотя такие угрозы также вполне реальны, но из-за внутренней динамики самой демократии в условиях высокообразованного, мобильного и активного общества», - писал он. 

В силу того, что «эффективное функционирование демократической политической системы обычно  требует  некоторой меры апатии и равнодушия со стороны некоторых людей и групп», Хантингтон оправдывал применение властью «секретности и обмана». 
 
В целях решения проблемы «высокообразованности»  и достижения управляемости  обществом (чем ниже образованность людей, тем легче ими манипулировать) и началась коренная перестройка образования в интересах транснационального бизнеса.
...
 
Скачать книгу в формате fb2: Chetverikova_Razrushenie__buduschego.zip [5.16 Mb] (cкачиваний: 1848)
 
14 июля 2015   Просмотров: 8 493   
14 июля 2015 21:38

Большое спасибо за публикацию! Обязательно прочту.

  Жалоба      1
15 июля 2015 00:38

Очень рада, что можно скачать книгу! Большое спасибо!

  Жалоба      2
-->