Дорогие братья и сестры! Цель этого законопроекта путинских холуев из Госдумы, на самом деле, понятна - сокращение числа людей, имеющих ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ и умеющих думать. Путинский друг-олигарх Греф всё сказал, это стратегическая установка.

Делается это в соответствии со стандартами ОЭСР, на которые Россия перешла, приняв национальный проект ОБРАЗОВАНИЕ 2018-2024, в котором прописано во исполнение указа президента № 204 2018 г. (вхождение в 10 ведущих стран мира по образованию), что страна должна перейти на новую систему оценок на основе международных исследований (то есть PISA). Из ОЭСР мы вышли, а стандарты - оэсоровские.

Поэтому в марте 2024 г. Мишустин с радостью отчитался, что задачи национального проекта ОБРАЗОВАНИЕ выполнены и Россия вошла в 10 ведущих стран мира.

Чтобы оставаться в этой 10-ке, необходимо и дальше соответствовать этим стандартам. А они исходят из необходимости НЕ ЗНАНИЙ, а функциональной грамотности, то есть формирования служебного человека, человека-функции (потому и грамотность - функциональная). Всё остальное - болтология...

Так что, друзья, нужно чётко понимать, что происходит, чтобы потом не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы.

* * *

Сокращение платников в вузах НЕ поможет решить дефицит кадров.

Сокращение платных мест в вузах само по себе вряд ли приведет к росту желающих поступать в техникумы и училища на рабочие специальности. Такие утверждения высказывают эксперты после принятого в первом чтении законопроекта о регулировании платного приема в вузы.

Ряд экспертов полагают, что законопроект не устраняет причины того, что абитуриенты идут на платные, но не очень востребованные специальности. Одним ограничением ничего не добиться, уверена замдиректора Саратовского частного лицея-интерната естественных наук Марина Андрофагина.

Она приводит такую аналогию: если мы хотим, чтобы Россия выиграла чемпионат мира по футболу, то недостаточно просто закрыть бассейны и секции гимнастики, чтобы все стали футболистами. Это не придаст популярности инженерным направлениям.

Директор Центра систем оценки и управления качеством образования Президентской Академии Борис Илюхин задает вопрос: почему почти половина выпускников сдают по выбору ЕГЭ по обществознанию и менее 20% - по естественным предметам?

Причина в том, что в школах сильно не хватает учителей физики, химии и т.д. Детей просто некому научить этим предметам, поэтому и инженеров очень мало.

Уровень подготовки в школе такой, что хорошими инженерами могут стать всего 15-20 тыс. из всех абитуриентов в год, так оценивает это число член-корреспондент РАН и лидер движения "Родная школа" Алексей Савватеев. Можно сколько угодно сокращать платников, стимулировать сдавать на ЕГЭ физику и даже обещать будущим инженерам льготы, но все это будет малоэффективно, пока физику в школе будет некому преподавать.

20 мая 2025 Просмотров: 2 215